Bekenntnisorientierter Religionsunterricht: Ein Fremdkörper in Zeiten religiös-weltanschaulicher Pluralität?

Der Religionsunterricht steht immer wieder in der Diskussion, wenn es um Fragen einer zukunftsfähigen religiösen und wertbezogenen Bildung in der Schule geht. Insbesondere seine bekenntnisgebundene Erteilung kann angesichts gesellschaftlicher Pluralisierung und heterogener Lerngruppen nicht mehr als selbstverständlich gelten. Die Herausforderung wird daher sein, den schulischen Religionsunterricht gleichermaßen konzeptionell wie didaktisch neu zu denken, um seiner eigenen Zukunftsfähigkeit willen.